"Si es bueno vivir, todavía es mejor soñar,y lo mejor de todo, despertar" (Antonio Machado)
¡¡BIENVENIDOS!!
El curso 2014-2015 comienza mi caminar por el IES Lucus Solis, instituto en el que fui alumno durante los cursos 93-97. Lo que aquí podéis encontrar es fruto de varios años de trabajo en el IES Campo de Tejada de Paterna del Campo y en éste que siento como mi propia casa. Los años venideros harán de este espacio un lugar de encuentro. Espero poderlo enriquecer con vuestras aportaciones. Muchas gracias de antemano.
domingo, 29 de noviembre de 2009
viernes, 27 de noviembre de 2009
martes, 24 de noviembre de 2009
martes, 13 de octubre de 2009
PERÍFRASIS VERBALES: ¡¡PRACTICA!!
Algo de teoría, también en este enlace.
lunes, 12 de octubre de 2009
TIPOS DE SINTAGMAS
miércoles, 7 de octubre de 2009
lunes, 28 de septiembre de 2009
REGISTROS LINGÜÍSTICOS
- Vocablos del argot nocturno.
- La jerga de los reclutas. Interesa la transcripción de los diálogos espontáneos.
- El lenguaje jergal: Una visita al médico (diga 33).
- El lenguaje jergal en los textos.
- El lenguaje jergal en los textos II (el lenguaje de los ejecutivos)
- La lengua coloquial. Teoría.
- La lengua coloquial en los textos.
- La lengua coloquial en los textos II.
jueves, 24 de septiembre de 2009
IMÁGENES INÉDITAS DE LA GENERACIÓN DEL 27
BOLETÍN INFORMATIVO DEL INSTITUTO CARVANTES
martes, 15 de septiembre de 2009
sábado, 12 de septiembre de 2009
PALABRA X PALABRA
martes, 8 de septiembre de 2009
UN ESTUDIO SOBRE EL ESPAÑOL DE ANDALUCÍA
El catedrático sevillano Antonio Narbona presenta 'La identidad lingüística en Andalucía', un estudio que dignifica, con base científica, el habla andaluza frente a los estereotipos. Más
viernes, 14 de agosto de 2009
VIDEOPOESÍA
TU IMAGEN EN LA RED
viernes, 3 de julio de 2009
TEXTOS INÉDITOS DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
Enlaces sobre los poemas inéditos de Juan Ramón Jiménez:
- ABC.
- PÚBLICO.
- DIARIO: NOTICIAS DE ÁLAVA.
martes, 9 de junio de 2009
SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS: LUGAR, TIEMPO Y MODO
NOTA: La distinción de las adverbiales en circunstanciales y de causalidad se corresponden con nuestras adverbiales propias e impropias.
Otros enlaces de interés para completar al anterior.
Practica
Teoría y práctica
Adverbiales impropias
Apuntes
lunes, 8 de junio de 2009
TRABAJO DE LA LECTURA DEL TERCER TRIMESTRE
- Presentación del autor.
- Resumen de cada capítulo (máximo cinco líneas cada uno). Si no está dividido en capítulos resumen general del libro (debe ser personal).
- Tema general de la obra.
- Estructura interna (planteamiento, desarrollo o nudo y desenlace) y externa (división o no en capítulos, actos, escenas,…)
- Espacio y tiempo en que se desarrollan los hechos (poner ejemplos concretos e indicar en qué páginas aparecen).
- Intencionalidad del autor.
- Conclusión: destacar lo que más ha llamado la atención y dar una opinión personal.
- Cita bibliográfica.
miércoles, 3 de junio de 2009
OTROS LENGUAJES, OTROS MUNDOS
Entrevista De Jesús Quintero a La niña de los cupones.
¡¡¡ATENCIÓN TERCEROS!!!
¡¡Ánimo!!
lunes, 1 de junio de 2009
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
Enlace
Tarea
Se trata de elaborar un texto argumentativo de 150 palabras mínimo sobre uno de los siguientes temas:
- ¿Ver la televisión perjudica al estudio?
- Consecuencias de ver Los Simpson para el público infantil
- Una opinión moral sobre los programas basados en gastar bromas filmadas con cámara oculta a ciudadanos comunes.
El texto constará de:
1. Una INTRODUCCIÓN en la que se explique la importancia del tema en relación con las personas o la sociedad, y que indique la existencia de distintas posiciones sobre el tema.
2. Presentación de la tesis principal, usando fórmulas como "En mi opinión; yo creo; desde mi punto de vista; considero que... Debe contener algunos ejemplos.
3. Argumentos para defender esa tesis.
4. Contraargumentos introducidos por expresiones como "Algunos piensan que...; y se dice..."
5. Propuesta, que actúa como una segunda tesis, usando fórmulas como "Hay que; es necesario; sería conveniente; es fundamental...·"
Podéis enviarme los ejercicios al correo. Cuando lo hagas pon un recordatorio en los comentarios de esta entrada.
Ánimo y buen trabajo.
MECANISMOS DE COHESIÓN: ¡¡¡MEJOR COHESIONA2!!!
- No me gusta quejarme, sabido es que soy de natural risueño.
- Pensé regalar equipos para jugar a tiendas, con sus mínimos mostradores llenos de frutas y chuletas de plástico.
- Sumerjo la inocencia de los pequeños en la cacofonía ajetreada de la vida adulta.
- ¿Regalaré teléfonos de juguete?¿Animalitos domésticos?
- Regalar disfraces de doctor o enfermera, olvidando a lo que suelen jugar los niños cuando dicen que jueguen a médicos.
SEÑALA MECANISMOS DE COHESIÓN EN ESTE TEXTO DE MAX AUB:
Hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba. Y venga hablar. Yo soy una mujer de mi casa. Pero aquella criada gorda no hacía más que hablar, y hablar, y hablar. Estuviera yo donde estuviera, venía y empezaba a hablar. Hablaba de todo y de cualquier cosa, lo mismo le daba. ¿Despedirla por eso? Hubiera tenido que pagarle sus tres meses. Además hubiese sido muy capaz de echarme mal de ojo. Hasta en el baño: que si esto, que si aquello, que si lo de más allá. Le metí la toalla en la boca para que se callara. No murió de eso, sino de no hablar: se le reventaron las palabras por dentro.
miércoles, 27 de mayo de 2009
¡QUE NO TE COJA EL TORO! ¡PRACTICA LAS ADVERBIALES!
Ejercicios interactivos.
Tipos de subordinadas: listado de oraciones para practicar el análisis.
¡Ánimo y buen trabajo!
jueves, 21 de mayo de 2009
lunes, 18 de mayo de 2009
MARIO BENEDETTI, IN MEMORIAM
Mario Benedetti, autor de 'La tregua' y 'Poemas de la oficina', murió ayer en Montevideo a los 88 años tras una larga temporada con graves problemas de salud que no le alejaron de la escritura.
Deja huérfana a la literatura latinoamericana uno de sus poetas y narradores más prolíficos, venerado por generaciones por su ética y su melancólico canto a la vida. El escritor deja tras de sí una rica obra, en la que sus más de 80 novelas, ensayos, cuentos y poemarios muestran el compromiso social y la coherencia de alguien que creyó "en la vida y en el amor, en la ética y en todas esas cosas tan fuera de moda". El escritor uruguayo contemporáneo más leído en todo el mundo consiguió unir a varias generaciones detrás de sus ideales de justicia social, su visión del amor y del Uruguay de mediados del siglo XX, y plasmó con palabras el dolor del exilio político.
En la página del SOL (Servicio de Orientación a la Lectura) podeis consultar una pequeña parte de su prolífica obra literaria, dos obras en concreto: "El amor, las mujeres y la vida" y "Acordes literarios":
http://www.sol-e.com/motor.php?id_seccion=7&subsec=31&id_libro=2028&desdefamilias=1
http://www.sol-e.com/motor.php?id_seccion=7&subsec=31&id_libro=4693&desdefamilias=1
http://www.fundaciongsr.es/catalogos/frames2.html
A veces me siento
como un águila en el aire.
-Pablo Milanés
Unas veces me siento
como pobre colina
y otras como montaña
de cumbres repetidas.
Unas veces me siento
como un acantilado
y en otras como un cielo
azul pero lejano.
A veces uno es
manantial entre rocas
y otras veces un árbol
con las últimas hojas.
Pero hoy me siento apenas
como laguna insomne
con un embarcadero
ya sin embarcaciones
una laguna verde
inmóvil y paciente
conforme con sus algas
sus musgos y sus peces,
sereno en mi confianza
confiando en que una tarde
te acerques y te mires,
te mires al mirarme.
jueves, 14 de mayo de 2009
SAN ISIDRO EN LA LITERATURA
¡¡Felices fiestas!!
miércoles, 13 de mayo de 2009
EXAMEN 4º ESO
AVISO: Se ha colado una subordinada adverbial en la tercera oración que aquí no aparece. La he suprimido puesto que no la hemos trabajado en clase. La oración se corregirá hasta "sintaxis".
CUESTIONES
1.Análisis morfosintáctico y clasificación de las siguientes oraciones: (4 puntos)
-Me desagrada el público por el que fui aplaudido.
-Tuve miedo de que ocurriese algo.
-Daré un aprobado al alumno que sepa sintaxis.
-El que llegue tarde no debe participar en el casting.
-Es cierto que un día atropellé al mismo tiempo a dos chiquillos que estaban empleados en el local.
2.Contesta (elige una de las dos cuestiones): (1 punto)
El vanguardismo en España.
Estilos poéticos en la Generación del 27.
3.Comentario de texto (localización, resumen, tema, estructura, tipo de texto, rasgos morfosintácticos, rasgos léxico-semánticos, figuras retóricas, valoración crítica). (4 puntos)
La luna vino a la fragua
con su polisón de nardos.
El niño la mira, mira.
El niño la está mirando.
En el aire conmovido
mueve la luna sus brazos
y enseña, lúbrica y pura,
sus senos de duro estaño.
Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.
Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.
Huye luna, luna, luna,
que ya siento sus caballos.
Niño, déjame, no pises
mi blancor almidonado.
El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano.
Dentro de la fragua el niño,
tiene los ojos cerrados.
Por el olivar venían,
bronce y sueño, los gitanos.
Las cabezas levantadas
y los ojos entornados.
Cómo canta la zumaya,
¡ay, cómo canta en el árbol!
Por el cielo va la luna
con un niño de la mano.
Dentro de la fragua lloran,
dando gritos, los gitanos.
El aire la vela, vela.
El aire la está velando.
Federico García Lorca
Romancero Gitano (1928)
Aquí os presento un comentario del texto del examen. No os desaniméis. Úsalo como lectura para mejorar tu técnica.
Un saludo.
martes, 12 de mayo de 2009
COMENTARIO DE TEXTO
Donde habite el olvido,
En los vastos jardines sin aurora;
Donde yo sólo sea
Memoria de una piedra sepultada entre ortigas
Sobre la cual el viento escapa a sus insomnios. 5
Donde mi nombre deje
Al cuerpo que designa en brazos de los siglos,
Donde el deseo no exista.
En esa gran región donde el amor, ángel terrible,
No esconda como acero 10
En mi pecho su ala,
Sonriendo lleno de gracia aérea mientras crece el tormento.
Allá donde termine este afán que exige un dueño a imagen suya,
Sometiendo a otra vida su vida,
Sin más horizonte que otros ojos frente a frente.
Donde penas y dichas no sean más que nombres, 15
Cielo y tierra nativos en torno de un recuerdo;
Donde al fin quede libre sin saberlo yo mismo,
Disuelto en niebla, ausencia,
Ausencia leve como carne de niño.
Allá, allá lejos; 20
Donde habite el olvido.
Donde habite el olvido (1934)
Aquí tienes el comentario a este texto.
ORACIÓN COMPUESTA: LA SUBORDINACIÓN
Un saludo.
Unidad Didáctica: La subordinación.
viernes, 8 de mayo de 2009
TAREA PARA 3ºC Y 3ºA (VIERNES 8 DE MAYO)
1. Lee el texto y responde a las preguntas.
CELESTINA.- Bien tendrás, señora, noticia en esta ciudad de un caballero mancebo, gentilhombre de clara sangre, que llaman Calisto.
MELIBEA.- ¡Ya, ya, ya! Buena vieja, no me digas más, no pases adelante. ¿Ése es el doliente por quien has hecho tantas premisas en tu demanda?, ¿por quien has venido a buscar la muerte para ti?, ¿por quien has dado tan dañosos pasos, desvergonzada barbuda? ¿Qué siente ese perdido, que con tanta pasión vienes? De locura será su mal. ¿Qué te parece? Si me hallaras sin sospecha de ese loco, ¿con qué palabras me entrabas? No se dice en vano que el más empecible miembro del mal hombre o mujer es la lengua. ¡Quemada seas, alcahueta, falsa, hechicera, enemiga de honestad, causadora de secretos yerros! ¡Jesú, Jesú! ¡Quítamela, Lucrecia, de delante, que me fino, que no me ha dejado gota de sangre en el cuerpo! Bien se lo merece, esto y más, quien a estas tales da oídos. Por cierto, si no mirase a mi honestidad, y por no publicar su osadía de ese atrevido, yo te hiciera, malvada, que tu razón y vida acabaran en un tiempo.
CELESTINA.- Una oración, señora, que le dijeron que sabías de Santa Polonia para el dolor de las muelas. Asimismo tu cordón, que es fama que ha tocado todas las reliquias que hay en Roma y Jerusalén. Aquel caballero que dije pena y muere de ellas. Ésta fue mi venida. Pero, pues en mi dicha estaba tu airada respuesta, padézcase él su dolor en pago de buscar tan desdichada mensajera, que, pues en tu mucha virtud me faltó piedad, también me faltará agua si a la mar me enviara. Pero ya sabes que el deleite de la venganza dura un momento, y el de la misericordia para siempre.
MELIBEA.- Si eso querías, ¿por qué luego no me lo expresaste? ¿Por qué me lo dijiste por tales palabras?... Pero,pues todo viene de buena parte, de lo pasado haya perdón,viendo que es obra pía y santa sanar los apasionados y enfermos.
MELIBEA.- ¡Oh cuánto me pesa con la falta de mi paciencia, porque, siendo él ignorante y tú inocente, habéis padecido las alteraciones de mi airada lengua! Pero la mucha razón me releva de culpa, la cual tu habla sospechosa causó. En pago de tu buen sufrimiento, quiero cumplir tu demanda y darte luego mi cordón. Y, porque para escribir la oración no habrá tiempo sin que venga mi madre, si esto no bastare, ven mañana por ella muy secretamente.
Vocabulario: empecible (nocivo, dañino), yerros (errores, pecados), me fino (me muero), luengo (largo), paramento (colgadura o tapiz), pía (piadosa), franqueza (generosidad), justador (competidor en torneos).
a) Comenta la opinión que tiene Melibea de Celestina y de Calisto.
b) Analiza el retrato que hace Celestina de Calisto y las figuras retóricas con que pondera sus virtudes.
c) Explica los pasos que da Celestina para convencer a Melibea: la mención de Calisto, su enfermedad y la exaltación de sus bondades.
d) Analiza el cambio de actitud de Melibea: de la indinación a la piedad y a la sorprendente decisión final. ¿Consigue Celestina su propósito?
e) Busca información sobre los personajes históricos y mitológicos que menciona Celestina.
f) Resume el texto.
Ánimo y buen trabajo.
Las respuestas debéis enviármelas.
Romu
miércoles, 6 de mayo de 2009
LA CELESTINA
La Celestina es el nombre con el que se conoce desde el siglo XVI a la obra titulada primero Comedia de Calisto y Melibea y después Tragicomedia de Calisto y Melibea, atribuida casi en su totalidad al bachiller Fernando de Rojas. Es una obra de transición entre la Edad Media y el Renacimiento escrita durante el reinado de los Reyes Católicos y cuya primera edición conocida data de 1499. Constituye una de las bases sobre las que se cimentó el nacimiento de la novela y el teatro moderno.
Trailler sudamericano de la película.
martes, 5 de mayo de 2009
SIN LÍMITES
Robert Pattinson, protagonista de 'Crepúsculo', da vida al artista catalán en esta coproducción hispano-británica. Estreno el 8 de mayo.
Web de la película
lunes, 4 de mayo de 2009
PRUEBA DE LENGUA PARA CICLOS DE GRADO MEDIO
Solicitud
Contenidos
Exámenes reales de comunicación (lengua)
Modelos de examen de comunicación (lengua)
El sitio más cercano para presentaros es el IES La Palma. Tenéis de plazo para entregar la solicitud hasta el 15 de mayo. Pero recuerda: puedes presentarte si naciste en el año 1992 o anteriormente.
Podéis realizar cualquier consulta relacionada con la prueba de lengua a través de los comentarios de esta sección.
¡Ánimo y suerte!
GÓNGORA Y LA GENERACIÓN DEL 27
domingo, 3 de mayo de 2009
VERDE QUE TE QUIERO VERDE
Letra original del poema
jueves, 30 de abril de 2009
RUTA HISTÓRICO-LITERARIA POR CÁDIZ Y PROVINCIA
Salida a las 8:00 de la mañana dirección El Puerto de Santa María. Llegada aproximada sobre las 10:15. Visitaremos la Fundación Alberti por grupos de 25 ó 30 alumnos aproximadamente. La visita dura aproximadamente 45 minutos. Hasta las 12:30 estaremos en el centro de la ciudad con tiempo suficiente para desayunar y pasear por las calles del centro.
Fundación Rafael Alberti
Ubicación de la Fundación en el Puerto de Santa María.
A continuación, nos dirigiremos hacia el puerto para tomar el vaporcito que nos llevará hasta el puerto de Cádiz.
Una vez en Cádiz visitaremos el Monumento a Las Cortes de Cádiz en la Plaza de España.
Monumento a Las Cortes.
Llega la hora del descanso. Son las 14:00 aproximadamente. Punto de encuentro: Plaza de Mina.
A las 16:00 paseo por el centro de la ciudad hasta llegar al Castillo de Santa Catalina.
Información sobre el Castillo.
Sobre las 17:30 saldremos hacia Paterna.
Buen viaje.
miércoles, 29 de abril de 2009
IGNACIO SÁNCHEZ MEJÍAS
lunes, 27 de abril de 2009
LORCA EN TVE
Documental sobre Lorca en TVE
sábado, 25 de abril de 2009
RAFAEL ALBERTI: PASEO LITERARIO
El día 6 de mayo los alumnos de 4º de ESO y de 1º de Bachillerato del IES Campo de Tejada (Paterna del Campo) participarán en un Paseo Literario que tendrá lugar entre las ciudades del Puerto de Santa María y Cádiz, recordando al polifacético Rafael Alberti. Aquí podéis encontrar algunos enlaces de interés para aproximarnos a la figura de este gran poeta de la Generación del 27.
Fundación Rafael Alberti
Web de poetas
Poemas de Rafael Alberti recitados por él mismo
jueves, 23 de abril de 2009
DÍA DEL LIBRO
miércoles, 22 de abril de 2009
DÍA DEL LIBRO
Fuera del perro, un libro es probablemente el mejor amigo del hombre. Y dentro del perro probablemente está demasiado oscuro para leer.Groucho Marx